du 17 décembre au 04 juillet 2003

Quatre approches de l'exposition sont proposées

Photo © Patrick Ageneau

Parcours Découverte : Les élèves s'approprient l'exposition à partir d'une situation qui leur est proposée. Ils acquièrent alors des notions générales relatives aux contenus de l'exposition. Cette visite permet de les sensibiliser à certains thèmes et de susciter leur envie d'en savoir plus.

Visite Approfondie : Contrairement aux visites découvertes accessibles à tous les groupes, les visites approfondies s'inscrivent dans la continuité d'un travail scolaire effectué au préalable. Elles permettent de compléter et de mettre en pratique des connaissances abordées en classe. Le médiateur décline le contenu de l'exposition en fonction d'une entrée thématique particulière.

Visite libre : L'enseignant découvre librement l'exposition avec sa classe. Un dossier culturel et la visite offerte en début d'exposition peuvent l'aider à construire sa visite.

Visite à La Carte : Cette animation veut répondre et s'intégrer au mieux au projet pédagogique de l'enseignant. Les médiateurs du muséum se tiennent à votre disposition pour construire avec vous une visite, un cycle d'actions ou un véritable projet à la carte.

Projets pédagogiques
Histoire et géographie

BEP (Seconde année) : milieu montagnard)

BAC Professionnel (Première année) : cultures et sociétés.

Seconde générale et technologique : nourrir les hommes, l'eau, entre abondance et rareté, les sociétés face aux risques.

Première (Série scientifique) : les enjeux du développement durable, culture de masse et identités culturelles.

Terminale (Série scientifique) : la mondialisation en questions, l'inscription de la puissance américaine dans l'espace mondial : les diverses formes de la puissance des États-Unis.

Terminale (Séries économique et Littéraire) : l'Amérique du Nord : prédominance des États-Unis dans l'aire nord-américaine et sur le monde, qui se manifeste notamment dans le prolongement de ses façades océanique au Canada et au Mexique.

Visites et ateliers [ lycée ]

Parcours découverte : Tradition et quotidien

Le parcours propose de s'intéresser au monde inuit actuel, de comprendre les récentes évolutions (modernisme, sédentarisation) et leurs répercutions au sein de la société inuit. Le parcours dans l'exposition favorise une découverte des changements qui ont marqué les Inuit depuis les années 50. Il s'agit de comprendre comment les Inuit se sont sédentarisés et quelles conséquences ce phénomène a eu sur les traditions séculaires de ce peuple. Les problèmes nouveaux auxquels la société doit faire face (délinquance, chômage) sont également évoqués.

Photo © Heiko Wittenborn

Visite approfondie : Les esprits de la chasse

Durée : cycle de 2 séances d'une heure chacune
Première séance : atelier
Deuxième séance: exposition
Nombre de participants : une classe

Animation
Elle a pour objectif de faire comprendre les relations spécifiques unissant l'homme et l'animal à travers les techniques et les stratégies de chasse. Elle permet également d'étudier le chamanisme, ses représentations et ses pratiques rituelles.

Déroulement
Première séance : elle est consacrée au thème de la chasse qui est abordé à travers différentes notions : le nomadisme, les prescriptions et les interdits de la chasse liés au chamanisme, les animaux chassés et leurs usages, les techniques de chasse selon les espèces, les saisons et les conditions climatiques, l'équipement nécessaire, la réglementation de la chasse pour les espèces considérées comme protégées et l'évolution des pratiques.
Des enregistrements d'animaux et de voix humaines, des films et des photos ainsi que des objets d'équipement permettent d'illustrer ces différentes thématiques.
Deuxième séance : après une visite préalable de l'exposition, les élèves sont amenés, à l'aide de sculptures présentes dans l'exposition, à s'intéresser au chamanisme, à ses principes et à ses pratiques. Cette séance est aussi l'occasion d'étudier les œuvres de quelques artistes et d'aborder la production artistique des Inuit connue pour sa qualité, sa créativité et sa diversité.