du 17 décembre au 04 juillet 2003

Quatre approches de l'exposition sont proposées

Photo © Patrick Ageneau

Parcours Découverte : Les élèves s'approprient l'exposition à partir d'une situation qui leur est proposée. Ils acquièrent alors des notions générales relatives aux contenus de l'exposition. Cette visite permet de les sensibiliser à certains thèmes et de susciter leur envie d'en savoir plus.

Visite Approfondie : Contrairement aux visites découvertes accessibles à tous les groupes, les visites approfondies s'inscrivent dans la continuité d'un travail scolaire effectué au préalable. Elles permettent de compléter et de mettre en pratique des connaissances abordées en classe. Le médiateur décline le contenu de l'exposition en fonction d'une entrée thématique particulière.

Visite libre : L'enseignant découvre librement l'exposition avec sa classe. Un dossier culturel et la visite offerte en début d'exposition peuvent l'aider à construire sa visite.

Visite à La Carte : Cette animation veut répondre et s'intégrer au mieux au projet pédagogique de l'enseignant. Les médiateurs du muséum se tiennent à votre disposition pour construire avec vous une visite, un cycle d'actions ou un véritable projet à la carte.

Projets pédagogiques

Histoire-géographie : les grands domaines climatiques, les déserts blancs, les relations des sociétés au climat, l'homme dans son milieu.

Français : Les mythes, les contes, les légendes, les différents types de discours à travers le texte documentaire et le texte littéraire.

Arts plastiques : analyse des formes, des couleurs, le travail des matières, l"exploitation de moyens techniques diversifiés, l'analyse de sculptures, statut de œuvre.

Sciences et vie de la terre : la diversité animale et végétale dans le contexte bioclimatique polaire, le milieu aquatique, le milieu terrestre, l'homme et son environnement, le comportement alimentaire.

Technologie : création, matériaux et techniques.

Visites et ateliers [ collège ]

Parcours découverte : Qui se cache derrière Nanouk ?

Durée : une séance d'une heure
Lieu : exposition et atelier
Nombre de participants : une classe

Animation
Elle s'adresse en priorité à des élèves n'ayant pas encore abordé la culture inuit. L'animation invite les élèves à dépasser les clichés sur le monde inuit pour aborder ce peuple avec un regard neuf. Il s'agit de confronter certains préjugés avec la réalité et de comprendre comment et pourquoi leur vision de l'univers inuit peut être tronquée.

Déroulement
Dans un premier temps, une discussion sur les Inuit s'instaure entre l'animateur et les élèves. Ces derniers donnent leurs représentations du monde inuit. Les élèves sont ensuite invités à parcourir l'exposition qui dresse un panorama de la culture et des modes de vie de ce peuple. A leur retour en salle d'atelier, les élèves confrontent leurs idées du départ avec ce qu'ils ont pu voir dans l'exposition. Cette séance donne lieu à un débat illustré par différents supports (exemples de films clichés, documentaires sur la vie des Inuit...).

Photo © Heiko Wittenborn

Visite approfondie : Les esprits de la chasse

Durée : cycle de 2 séances d'une heure chacune
Première séance : atelier
Deuxième séance: exposition
Nombre de participants : une classe

Animation
Elle a pour objectif de faire comprendre les relations spécifiques unissant l'homme et l'animal à travers les techniques et les stratégies de chasse. Elle permet également d'étudier le chamanisme, ses représentations et ses pratiques rituelles.

Déroulement
Première séance : elle est consacrée au thème de la chasse qui est abordé à travers différentes notions : le nomadisme, les prescriptions et les interdits de la chasse liés au chamanisme, les animaux chassés et leurs usages, les techniques de chasse selon les espèces, les saisons et les conditions climatiques, l'équipement nécessaire, la réglementation de la chasse pour les espèces considérées comme protégées et l'évolution des pratiques.
Des enregistrements d'animaux et de voix humaines, des films et des photos ainsi que des objets d'équipement permettent d'illustrer ces différentes thématiques.
Deuxième séance : après une visite préalable de l'exposition, les élèves sont amenés, à l'aide de sculptures présentes dans l'exposition, à s'intéresser au chamanisme, à ses principes et à ses pratiques. Cette séance est aussi l'occasion d'étudier les œuvres de quelques artistes et d'aborder la production artistique des Inuit connue pour sa qualité, sa créativité et sa diversité.